幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，此時(shí)孩子的模仿能力極強(qiáng)，并且會(huì)牢固留在記憶深處。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在大腦的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞的生長發(fā)展的要素，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。特別是在6歲以前，是獲得外語的最佳期。

 

　　孩子接受標(biāo)準(zhǔn)、純正的發(fā)音會(huì)給孩子打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時(shí)也可使母語發(fā)音達(dá)到自然流暢的效果，能使孩子自然習(xí)得英語思維，這會(huì)使孩子在日后的英語表達(dá)中脫口而出正確的英語，而不是中英互譯式的英語。

我園使用朗文英語教材，以幼兒喜歡的兒歌、故事、游戲等方式進(jìn)行授課，主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)為主的“橫式化”教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒自然習(xí)得英語思維，提高幼兒英語口語能力。在英語學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)提升了幼兒的自信心。

 

　　為了更好地了解我園課程，更好地發(fā)揮家庭與幼兒園的整合教育作用。我園組織常態(tài)化外教觀摩課活動(dòng)，每周每次課邀請(qǐng)兩位家長入園進(jìn)班觀摩外教活動(dòng)。家長們積極踴躍報(bào)名，并給予了高度評(píng)價(jià)！

 

　　This is my eyes, ears, nose, mouth...

 

　　We like English class very much. We are very happy and enjoy it.

 

　　Thank you for the prize.孩子們收到老師的獎(jiǎng)品很開心，同時(shí)也感受到了老師鼓勵(lì)和肯定！

 

We love our teacher very much.請(qǐng)欣賞我們的合影！

 

　Do you know my English name? Welcome to our kindergarten.