如何科學合理地利用園舍場地，創(chuàng)設一種幼兒感興趣的體育鍛煉形式，我們采用了戶外體育大循環(huán)這種形式來開展，從哪些方面進行創(chuàng)設，成為了我們迫切需要解決的問題。因此，4月22日，在華師幼教集團周部長和劉老師的指導下，我園組織教師們開展了關于“戶外體能大循環(huán)”教研活動。
01 理論奠基，夯實基礎
本次研討，老師們從如何科學合理地利用園舍場地？如何運用不同的體育器械及輔助材料？如何創(chuàng)設幼兒感興趣的體育鍛煉形式，讓幼兒達到有效的鍛煉……多方面展開了不同年齡段的戶外搭建。老師們均能根據(jù)幼兒不同年齡段的角度出發(fā)，思維碰撞，頭腦風暴以求達到最佳的運動效果。首先是由各班的老師設計活動，帶著我們的老師來體驗玩法，教師們在活動現(xiàn)場邊教研邊發(fā)表自己的意見，使整個操場熱鬧非凡。
02 親身體驗，嘗試探索
為了使教師更有目的的組織體育活動，引導幼兒積極參與體育活動，促使幼兒在身體素質(zhì)、動作能力等方面獲得良好發(fā)展，周部長和劉老師重點為老師們詳細講解了基本動作技能的要點，以及如何帶領幼兒進行活動。
大循環(huán)的游戲關卡設計最能體現(xiàn)出幼兒的運動量，因此在設計的過程中，還應該合理擺放不同動作技能訓練游戲的位置，在孩子多的時候，游戲過程可能會出現(xiàn)擁堵情況，為此周部長和劉老師也特意帶領老師進行分流的設計。
03 童心體驗，記錄過程
所有的嘗試都會有收獲。孩子們在老師的帶領下，第一次嘗試體能大循環(huán)活動。在鉆、爬、跳、跑等一系列的克服困難，勇敢向前，大膽挑戰(zhàn)每一項體育游戲，在游戲中玩得盡興，玩得開心，幼兒園里到處充滿孩子們的歡聲笑語。
04 學無止境，研思不停
在戶外體驗活動結(jié)束后，周部長、劉老師針對各個活動環(huán)節(jié)的精彩部分以及需要注意的地方和教師們進行了交流與討論。
最后指出幼兒根據(jù)自己的興趣調(diào)整游戲的這一過程就是最好的探究課程，我們要強化以兒童為中心，從兒童的視角出發(fā)，放手兒童。把戶外體能大循環(huán)納入課程建設，逐步完善。
不僅是一次開始
更是一次體能與膽量的較量
也不僅是一次結(jié)束
更是意猶未盡學習的開始
讓游戲點亮孩子童年
讓運動伴隨孩子一生
